陈平辽也意识到了白乐童可能对于这种教学方式不会感到满意，很快便向他作出了解释。不过这样的解释在白乐童看来，多少还是有些牵强。
白乐童应道：“学校应该承担的责任是教书育人，为学生提供学习各种知识的平台，而不是把他们塑造成战争机器。他们未来可以为国出力的方式很多，不应该局限于从军这一条路。”
陈平辽笑道：“你说的没错，但辽东跟别的地方不一样，这里最需要的不是农夫、渔民，或者矿工,而是愿意为国献身,守土戍边的军人。东江子弟有从军的传统，并且从小就开始接受军事训练，这样优秀的兵源，别说在辽东，就算放到全国来看，也是属于稀缺资源。”
白乐童沉默不语，他也不得不承认，陈平辽所说的确是有些道理。
陈平辽继续说道：“如果真要停了这样的风气，让东江子弟接受传统的教育模式，你猜谁会第一个站出来反对？”
白乐童试图着应道：“国防部？”
陈平辽摇摇头道：“是本地民众。不让东江子弟接受这样的军事教育，民众会缺乏安全感，会认为官府不可靠。你如果不信，可以随意走访民间，调查一下民情。”
白乐童道：“如此说来，那我国与满清签订停战协议，东江民众也会觉得不妥了？”
“那倒也不至于。”陈平辽解释道：“但他们不认为停战协议就意味着战争结束，只不过是用来休整备战的间歇而已。等其中一方准备得差不多了，战事就会再度爆发。”
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