他显然有些失望，转回办公桌后——那些实验用具似乎也感受到了主人的心情，有气无力的飞回立柜里——然后意兴阑珊的摆摆手：“坐吧，你也坐，既然你是来谈教学计划的，那么我们就是同事，不要像个学生一样拘束……”
或许他也觉得自己刚刚的表现有些尴尬，平素严厉的表情艰难的挤出几分笑容，但这丝毫没有让郑清感到安心，反而让人觉得而愈发惊悚。
意识到自己不适合这个表情后，蒙特利亚教授很快收敛了笑意，稍稍加快语速：“……至于教书，谁也不会生来就是个教授。原本助教就是最初级的教职岗，辅助教授们工作的。让你担任助教，是因为你对基础符箓的理解与掌握非常出色，已经能够满足边缘学院初期的教学任务需求了。
不妨提前告诉你，这个学期，边缘学院暂时不会招募其他真正的教授入职。我跟科尔玛，还有联席会议的委员们商量过了，在预科生阶段，由学校助教团负责他们的教学……嗯，你们班周四的志愿者服务不是也被安排去边缘学院帮忙了吗？
事实上，我最初认为让学生们支援一下就足够了，连助教都不需要。不论北区巫师，还是吉普赛女巫，亦或者其他边缘巫师，他们的基础都非常非常薄弱，普通学生掌握的基础性知识就足够他们学很久了。但科尔玛觉得一所学院如果最初建立的时候让人感觉‘不正规’，那么以后想要扭转大家的认知就会变得非常困难，我觉得她的想法很有道理……”
蒙特利亚教授三言两语介绍着边缘学院筹备前后的一些细枝末节，郑清仿佛小鸡啄米般，一个劲儿点头，努力分析着。
这些细节虽然不能直接告诉他怎么教书，但却可以高屋建瓴，让他对整个边缘学院的教育规划有了清晰的认识。
“……所以，原则上，我建议你从最基础的符箓格式开始教起。比如什么是符头、什么是符胆、什么是符脚；比如符纸的裁剪、丹砂的调配；再比如最基础的封灵技巧，等等。”
说到这里，蒙特利亚教书停了停，话锋一转：“对了，这件事你跟科尔玛女士聊过了吗？她有什么想法？”
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