再在自己制作的精神印记里还要改变模样；怎么看都有一种在禁忌边缘跳舞的感觉。
卡伦在身边座位上坐下，此时这里，只有他一个听众。
而精神印记制作完成后，可以借助卷轴进行拓印，一道卷轴被分散出去，可以组织出一个类似读书交流会的形式，当大家一起读取那道卷轴时，这里的座位就能坐下很多人一起听讲。“诸位，我们这堂课将承接上一堂课的主题，把上一堂课没做好的部分先做一个简单的收尾，然后在这一堂课上对问题进行现实化的分析和论证。”
卡伦的注意力再次集中到讲台上，所以，真的是讲课？他所面对的讲课受众，又将是谁？
“上一堂课，我们讲到了秩序之神对秩序神教”的未来构想，我说过了，我们现在所看见的《秩序之光》是经过不知道多少次的修改版本，其实，它更像是一种简化过后的青少年版。
提拉努斯大人在书写《秩序之光》时采用的是论证的方式，而不是我们现在所看见的绝对陈述。”
达文思的身前，确切地说，是在礼堂中央，出现了提拉努斯的身影。
提拉努斯正手拿鹅毛笔坐在台阶上，四周围满了人，他们在进行着讨论。
这是达文思自己“烙印”下来的画面，是源自于他心中所想的呈现，事实上，在卡伦的印象中，没有在壁画上看见这么亲民随和的提拉努斯，作为秩序神教的实际创建者，提拉努斯的形象在教内宣传中一直很神秘和威严。
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