侯平安说完之后，就用手指头戳了戳卓玲的额头，又让刚刚抬起头的卓玲将脸贴在桌子上了，根本就不敢动了。
其实不只是这个“桥”题目的发散，很多题目都是可以这样来发散看问题的。
真要将讲透这个，只要这个命题作文就能够讲一节课。
“改改吧，这个就够你讲的了，后面的东西一节课根本讲不到那里。”
魏冉歆这时候也插嘴了，坐在卓玲的旁边。
她是学校的语文课王牌老师，肯定知道侯平安说的这些东西，如果真要讲，一节课只能讲个大概，因为语文课不只是理论，还要为这个理论梳理出逻辑性，还要为这个理论列举出大量的例证。
说白了，讲课就是一门辩说的艺术，让学生达到醍醐灌顶的作用，从而学会自主去探索新的知识的过程。
侯平安只会说，但是具体怎么去安排这个讲课的逻辑，还是魏冉歆的强项。不过这也算是惊世骇俗的一番理解了。
所以她看侯平安的时候，心里已经有点别样的东西在里面。
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