391 争议 (1 / 4)

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        “多小都不嫌小,现在两岁的孩子都开始报英语班了,为什么不能让他们感悟时间的宝贵呢?一定要浪费半生才醒悟么?一定要丢掉很多重要的东西才学会珍惜么?如果世界是一场随性的幻想之梦,我也希望孩子们能解放天性随心所欲,但如果世界并非如此,我有责任让他们尽早地学会面对。这些教育越早下手,代价就越小,收益就越大,而且正如写作业的例子,这些经历完全可以是不痛苦的,是快乐的。更直白的说,我们希望将‘行万里路’的时间压缩到极致,且令其方向可控。”派大星随后补充道,“不过这个理论还有争议,要咨询很多教育学者,看很多论文再做定论。”

        卷毛男不解道:“这挺有意思的啊,有什么争议啊?”

        派大星沉声道:“争议在于,如果这套教育方法被广泛接受,很多家庭都使用我们现成提供的‘经历模型’,构造相似的经历教育不同的孩子,那也许,是一次灾难。”

        “有……有点意思啊……”卷毛男嘟囔道,“确实有抹杀个性的嫌疑。”

        “还有更可怕的……”派大星犹豫过后说道,“会不会有一些病态的家长、科学怪人或者恶毒的人,掌握了这套理论的精髓后,构造一些恐怖的经历,人为的制造出一个怪物……一些怪物,甚至一群怪物……毕竟,小孩子是最容易被捏造改变的。”

        三人同时不寒而栗。

        硬币永远存在正反两面,就像质能方程一样,它可以用于创造能源,也可以用于制造核武器。

        而派大星和周游,正试着与学者们合作,整合一套作用于人类孩童思想的,人人都能掌握运用的质能方程。

        “所以一切仍有争议,我们要做大量的功课。”派大星望向几个人,“现在可以开始工作了么?”

        “做做做……”卷毛男终于心满意足了,也算是对未来有希望有奔头了,松了口气叹道,“我实在是很喜欢这里,不想去别的地方了。可以可以,老子认可你了。”

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