至于考试的内容，大明以理学八股文取士，全旭以科学、格物、取士，会写文章只是一部分成绩，想要从中学考上大学，必须学会数学、物理、生物、社会学、格物学、几何，这种知识既庞又杂，对于读书人来说，那根本就不是事。
反而更加公平一些，几篇文章取士，其实这种读书，更加枯燥，也让人想要崩溃，理学盛行几百年了，能出的题目都已经出现了，只要能考上举人，那么水平相差几乎非常相近，科举考试有一定的运气成份。
这不像理科，答案是一就是一，对就是对，错就是错，文章的好坏第一印象非常重要，就像情人眼里出西施，说你行，你就行，不行也行。
等全旭与崇祯聊了两个多时辰，中间换了三壶茶，最后，崇祯皇帝掏出一份圣旨，只见这份圣旨上，既有崇祯的玉玺，也有内阁首辅温体仁的签押、也有兵部、礼部尚书的联名，这说明这是一道正式的圣旨。
圣旨的意思是，加封全旭大明渤海国王，安东都护府大督护，开府仪同三司，世袭罔替等等。
崇祯此时也知道，他既治不住满朝文武，也治不住全旭，朱慈烺将来想要坐稳江山，必须获得全旭的支持。
打压全旭，现在成了一个笑话，对于全旭只能笼络。
如果太子可以得学到全旭治理地方、行军打仗的本事，那么他有机会夺回大权。
临行的时候，周皇后这才知道崇祯把太子送给了全旭。
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