因为他们的实践课太多了。
如果说太学是以文化科目为主，偶尔动手实验调剂一下，那两院就是完全相反。
即便朱见济用后发优势，把后世的初中基础科学内容搬运到了大明朝，可那也只有理论。
什么材料、验证，都需要两院师生自己动手去解决，做实验的条件还需要他们去努力创造。
一些像显微镜和铜铁氧化物的玩意儿还能折腾出来，但再想往元素周期表上摸索就难了。
毕竟老朱家还没繁衍到后面的世代。
理论学的再好，没有实际的东西，也不过是空中楼阁。
所以到现在为止，两院师生还处在“半工半读”状态，一边辛苦吸收朱见济给他们编撰出来的教材，一边抠着头皮在身边寻找和教材内容相对应的东西。
而在他们眼里，几乎“无所不能”的皇帝陛下，进了实验室里，也就是个用嘴去吹酒精灯的水平。
每次朱见济去两院查阅近期的科研成果，也就是靠着帝王威严和后世的眼界在装逼罢了。
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