陆恒当然不会指望通过教导这群学生，让他们一步步从零开始，像牛顿通过苹果发现万有引力一样，自己悟到怎么造出一台蒸汽机。
这有点太不切实际了。
毕竟西方工业革命开始初期，从资本市场萌发对蒸汽机的需求，到瓦特成功制出一台能够带动火车的复合式蒸汽机，这中间几乎过了百年时间。
那还是在欧罗巴已经拥有科学家这个物种的时候。
如今的大唐？这群孩子大部分连字儿都没认全，让他们从头开始，那还是算了吧。
非但时间很紧迫……
哪怕真有时间，那又何必呢！
陆恒自己就可以画出复合式蒸汽机的图纸，这玩意儿并不难搞，橡胶环也可以用其他软金属来代替。如果只是初期少量生产，也根本不需要机床来增加精度准度，那是后期要大量生产才需要考虑的事情了。
他培养这些孩子的目的有两个。
一来，是为了培养出一群对蒸汽机整体构造十分了解的人，跟随火车往返，以免车在路上发生故障却没人懂行、修不了。
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