当着孩子的面，没有说什么，照例陪着孩子吃饭，饭后和他们一起聊天，孩子们说着今天跟着先生学了些什么，他们又看透了什么。
叨叨的说了很多，在很多人看来都是一些很幼稚的问题，对孩子们来说却是大事。
吕梦瑶尽量用孩子能理解的语气和方向引导，渐渐的两个孩子对今天学到的知识有了一个新的认知。
因为他们都有自己的先生，说话的事情，渐渐的听到了的对方先生的教导方法，为此，他们又多学习了一些。
吕梦瑶就是用这样的方式和孩子一起分享每天得事情，同时又在潜移默化的教育孩子。
小公主和小太子都有自己不同的学习方向，每天吸收的知识不一样，但却能以旁观者的角度去看待事情。
比如，小太子学的做多的是治国之道，学的都是一些大道理，吕梦瑶觉得，再大的道理，都可以用小的事情来解决。
她不希望自己的儿子最后真的变成了一个有魄力的皇上，却对自己的家庭的事情处理的非常糟糕。
小公主是应该宠着养，但不能变成骄纵的性子，不能什么事情都依照自己的想法来做，更不能别人说什么，她都要相信。
渐渐的她希望小公主能变成一个独立的人，有自己的判断和魄力，就算是最后她找到的夫君不是很好，至少她有养活自己的能力，有和离的魄力。
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